КОНСПЕКТ УРОКУ З НАВЧАННЯ ГРАМОТИ (ЧИТАННЯ)+ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Тема: Буква Щ, щ,(ща), позначення нею звукосполучення «шч». Бесіда на тему «Наша Батьківщина»

Мета. Ознайомити учнів з буквою «ща», яка позначає не один звук, а звукосполучення [шч], удосконалювати вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів: вчити читати склади і слова з буквою «ща», збагачувати словник словами з цією буквою , виховувати любов до рідного краю, своєї Батьківщини.

Обладнання. Фішки на позначення голосових і твердих та м’яких приголосних звуків, таблиця з друкованими великою і малою буквами Щ щ, електронна презентація, надруковані географічні назви та словникові слова.

Тип уроку: формування нових знань.

Зміст уроку

І. Організаційний момент.

  Продзвенів уже дзвінок.

Час почати наш урок

Тож і ми часу не гаймо

І урок наш починаймо.

Поверніться до гостей

Привітайтесь «Добрий день!».

• Працювати на цьому уроці ми будемо під гаслом…Щоб прочитати гасло, треба скласти його з розсипаних слів (Добре того навчати, хто хоче все знати.)
• А ви хочете багато знати?

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

• Сьогодні в нас незвичайний урок. А знаєте чому? Тому, що за вами буде спостерігати Мудра  Сова . Вона для вас підготувала багато цікавих завдань

1. Мовна розминка

Розпочнемо наш урок з артикуляційної гімнастики.

Дихальні вправи:

вдих-видих (вдихаємо аромат троянди); (Слайд )

подути на кульбабку, щоб вона розлетілася; (Слайд )

Вправи для язика:«поклацати» язиком як іде коник, як біжить; (Слайд )

2.Читання складів з  інтонацію.

Діти разом з учителем читають склади на дошці ,

спочатку підвищуючи інтонацію, а потім – знижуючи.

НЕ

МУ СО

ШІ ШЕ

НЮ ЖИ

РЯ ЛЬО

3.Складання слів із складів.Складання речень із утвореними словами.

Готуємо до читання свій розум.

Це склади,швидше слово з них склади

Діти беруть картки , читають склади і намагаються скласти слова з цими складами.

Євгенко

Веселка

єхидна

4.Читання слів-блискавок

Метро Київ

Батько

Гори

Море

Край сад

дід

5. Розучування частомовки (Вправа «Мікрофон») (Слайд )

Готуємо до читання свої язички.

Читаємо разом зі мною.

Жу-жу –жу, жу-жу-жу!

Я із сонечком дружу!

Шу-шу-шу, шу-шу-шу

З вітерцем я теж … .

Лі-лі-лі, лі-лі-лі!

Українці ми малі!

Ай-ай-ай, ай-ай-ай!

Я люблю свій рідний … !

Беремо мікрофон в руки і починаємо говорити частомовку чітко, як артисти.

6. «Мозковий штурм»

• Яку букву ми вивчили на попередньому уроці?
• Який вона позначає звук: голосний чи приголосний;

7.Гра «Назви слова з буквою «Є».

8.Закріплення артикуляції звуків [ш], [ш´].

• Послухайте скоромовку.
• Яка буква зустрічається в ній найчастіше?

Мама шубку Шурі шила

Шовком, шерстю шви обшила.

• Який звук вона позначає? [ш], [ш´].

9.Закріплення артикуляції звуків [ч], [ч´].

Чепурненький Чебурашка

Чіполіно чеше чуб.

• Яка буква зустрічається в ній найчастіше?

• Який звук вона позначає? [ч], [ч´].

ІІІ. Повідомлення теми й завдань уроку.

• Сьогодні до нас прийшла телеграма

«Дорогі, діти!

Запрошую вас на День народження.

Хочу його відсвяткувати разом з вами

Буква «  ».

IV. Вивчення нового матеріалу.

• Що це за буква? Щоб дізнатися про це, ви повинні виконати наступне завдання від Мудрої Сови.

1. Загадка.

Що тут казати – хижа вкрай,

У неї апетит найкращий.

Карасику ти не дрімай,

А то в її потрапиш пащу!

Розповідь учителя про щуку - хижу рибу.

Звичайна щука може досягти в довжину більш ніж 1,5 метра, маса 35 кілограм. Тіло риби має видовжену форму. Щука – хижа риба. Тримається в заростях водянистої рослинності. Поїдає річкових риб – таких як піскар, голець, лящ. Навесні щука з охотою поїдає жаб. Відомі випадки, коли великі щуки хапали та затягували під воду мишей і пацюків.

2.Звуко-буквенний аналіз слова щука. .

(Учні викладають звукову модель фішками)

- Вимовіть слово;

- поділіть слово на склади;

-  визначте наголошений склад;

- назвіть звуки: [ ш]- приголосний, твердий;[ч] – приголосний, твердий; [у] – голосний звук, наголошений;[к] – приголосний, твердий;[а]- голосний, ненаголошений.

3. Артикуляція звукосполучення[ шч]  

Губи висунуто вперед, зуби видно; зуби зближені; широкий кінчик язика піднято вгору; потік повітря йде через рот посередині язика; голосові зв’язки не напружені, голос не утворюється.

4.Ознайомлення з буквою Щщ «ща»

-  Звуки ми з вами чули і вимовляли. Час вже познайомитися з буквою. А її ми маємо що?(Побачити і ндрукувати)

Ось ця буква.  

5.Розгляд друкованої букви.

• Хто знає, як називається ця буква?
• Ця літера відрізняється від інших тим, що завжди позначає не один, а дваприголосні звуки одночасно.

6.Хвилинка фантазії.

- На що схожа ця буква?

7.Робота в зошиті.

Друкування букв Щ щ  за зразком, порівняння написання великої і малої букви.

8.Добір слів з буквою «ща».

(Щеня, щиглик, щітка, щур, щука, ящірка, щавель).  

9.Читання слів, поданих аналітико – синтетичним способом.

10.Розвиток мовлення учнів.

• Діти, ми вивчили нову букву – “ща” і тепер зможемо прочитати одне з найдорожчих слів для кожної людини. Виконайте дії і прочитайте утворине слово.

Батько-о+ів+щина

• Як називається наша Батьківщина?

V. Руханка.

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній,

І до сонця потягніться.

В різні боки нахиліться,

Веретеном покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

VІ. Робота з «Букварем»  

1.Розгляд предметних малюнків і звукових моделей слів щиглик, щука, ліщина.

2.Читання слів з буквою «ща».               

-Які люди у нас проживають на Україні? (Щирі, щедрі).

Україна – це край, де ви народилися і живете, де живуть ваші батьки. Від слова "батько" утворено дуже важливі слова. Давайте їх прочитаємо у вашому Букварі (діти читають хором):

Батько, батьківський, Батьківщина.

- Чи можна ці слова вважати родичами? Чому?

3. Робота над віршем.

3.1 Читання вірша вчителем.

Батьківщина починається з маминої колискової пісні, з мудрого батьківського слова. Послухайте батьківську науку.

Все на світі можна

Вибирати, сину.

Вибрати не можна

Тільки Батьківщину.

• Яку пораду дає батько синові? Як ви розумієте ці слова?
• З якою інтонацією ви прочитаєте вірш? (Серйозно, з повчальною інтонацією, урочисто, піднесено).

3.2 Читання вірша дітьми.

4. Робота над прислів’ям. Читання, пояснення, заучування напам’ять.

5. Ознайомлення з текстом «Наша Батьківщина».

5.1. Підготовка до сприйняття змісту. Робота з фізичною картою України.

• На цій карті зображена наша земля, країна, Батьківщина – Україна. Такою ми можемо її побачити, якщо летітимемо в літаку високо над землею. Можна сказати, що це маленька кольорова фотографія нашої великої Батьківщини – України.

-Розгляньте уважно карту і скажіть, які кольори ви бачите на ній?

- Чи знаєте ви, що означають ці кольори? Коричневим кольором зображені гори, зеленим – рівнини, а синім –ріки і моря.(Всі географічні назви вчитель показує на карті, демонструє зображення  і прикріплює відповідні назви)

• -Яка найбільша річка протікає через Україну? (слайд) Старовинна назва Дніпра  - Славутич. Найбільше і одне з найкрасивіших міст України розкинулось на берегах Дніпра – це Київ.(слайд) Свої води Дніпро несе у "Чорне море".(слайд)

На заході України коричневими пасмами пролягають гори Карпати, а на півдні – Кримські гори.(слайд)

На сході України, в Донецькій області, або в Донбасі , можна побачити  незвичайні споруди  - шахти .(Слайд) Шахта – це підземна споруда. В шахтах добувають вугілля, воно схоже на чорне каміння (демонструє). Його використовують як паливо, виготовляють бензин, пластмасу, ліки.

• Прочитайте ці слова ще раз. Чому вони пишуться з великої букви?

Ось ми і підготувались до слухання тексту "Наша Батьківщина".

5.2. Читання тексту вчителем.

5.3 Перевірка розуміння прочитаного за запитаннями.

        -      Як називається наша Батьківщина?

- Прочитайте слова з буквою (ща).

- Відшукайте скільки вжито в тексті слово Батьківщина.

- Про яку річку йдеться мова?

5.4 Словникова робота.

Прочитайте в парах слова, які вам зустрінуться в тексті (Слова надруковані на окремих аркушах). Обговоріть їхнє значення.

Батьківщина – рідний край.

Прадід – батько діда або баби, у переносному значенні – людина минулих поколінь, предок.

Льон – трав’яниста технічна рослина, зі стебел якої виготовляють волокно, а з насіння –олію.(слайд)

Безкраї – які не мають видимих меж, безмежні.(слайд)

5.5 Читання тексту “ланцюжком”. Складання «павутинки»

Учні поодному реченню читають тексті дають відповіді на запитання.

-Що таке Батьківщина? (прикріплюємо слово земля)

- Чия це земля?

- Що таке Батьківщина? (прикріплюємо слово край)

- Який край? (прикріплюємо слова мова,пісня)

- Як називається наша Батьківщина? (прикріплюємо слово Україна)

- Що таке Україна? (прикріплюємо слова лани. поля, сади)

- Що є в Україні? (прикріплюємо слова гори Карпати, шахти Донбасу)

- Що таке Дніпро-Славутич? (прикріплюємо слово Дніпро)

 - Користуючись словами «павутинки» складемо речення про Батьківщину.

Батьківщина – це…

6. Робота за ілюстрацією

Розгляньте ілюстрацію. Що зображено на малюнку?

VIІ. Підсумок уроку.

• Які букви вивчали на уроці? (Велику і малу букву Щ щ).
• Які звуки вона позначає?
• Про що дізналися? (Про Батьківщину).
• Як зветься Батьківщина? (Україна).
• Чи сподобався вам урок?
• Сьогодні ви всі МОЛОДЦІ, каже Мудра Сова, ви справжні українці.
• На кінець нашого уроку подаруймо всім пісню.

Презентація до уроку Буква ща